Educación universitaria para la sociedad del conocimiento: Estrategias y recomendaciones de política pública (OCDE)

September 1, 2011 in Sociología de la Educación by Santiago

Principales retos y estrategias de política en educación superior

(Main challenges and policy directions in tertiary education)

La OCDE hace unas recomendaciones de política pública para educación superior en base a un análisis global de sistemas educativos de nivel superior. Son ideas generales, sin indicadores, pero que explican la dirección o tendencia internacional que deberán seguir los sistemas educativos de nivel superior a nivel global.

Retos:
Tertiary Education for the Knowledge Society OCDE

Tertiary Education for the Knowledge Society

  • Articular el sistema de educación terciaria con las expectativas de la nación y las prioridades de las distintas instituciones con los objetivos económicos y sociales de la nación. Crear sistemas educativos de nivel superior coherentes, se trata de lograr un equilibrio entre los intereses del gobierno, la autonomía institucional, y las expectativas de educación.
  • Garantizar la financiación a largo plazo de la educación terciaria, elaborar una estrategia de financiación sostenible y coherente con los objetivos del sistema de educación terciaria. Utilizar los fondos públicos de manera eficiente.
  • Fortalecer la calidad de la educación superior con mecanismos efectivos de rendición de cuentas y de mejora. Generar una cultura de la calidad, de transparencia, y de garantía de calidad.
  • Garantizar la igualdad de oportunidades en la educación terciaria, utilizar el gasto público de manera en que no perjudique la igualdad de acceso, y mejorar la participación de los grupos con representación marginal.
  • Fomentar la importancia y la excelencia en la investigación. Promover la creación de vínculos entre organizaciones de investigación, el sector privado, y la industria. Mejorar la aplicación del conocimiento científico.
  • Garantizar un salario adecuado de los académicos y aumentar la flexibilidad en la gestión de los recursos humanos.
  • Mejorar las relaciones entre el mercado de trabajo y de la política de educación terciaria. Mejorar la interacción entre las instituciones de posgrado y las necesidades del mercado laboral.
  • Diseñar una estrategia de internacionalización integral, coherente con las necesidades del país, garantizando la calidad, y mejorando la comparabilidad internacional de la educación terciaria.
Recomendaciones de política pública:

Cada país es diferente, por lo que la aplicación de estas directrices deben ser adaptadas a la realidad de cada país.

  • Desarrollar una visión estratégica coherente para la educación terciaria.
  • Establecer instrumentos robustos para la dirección de educación terciaria.
  • Asegurar la diversificación y coherencia del sistema de educación superior.
  • Fortalecer las instituciones de educación superior parar una colaboración mayor con los objetivos estratégicos nacionales.
  • Lograr acuerdos de política en educación superior.
  • Mejorar la relación entre las prioridades nacionales y los fondos disponibles en educación.
  • Desarrollar una estrategia de financiación que facilite la interacción entre la educación terciara, la sociedad, y la economía.
  • Utilizar los fondos compartidos entre el Estado y los estudiantes como el principio financiar la educación terciaria.
  • Subsidiar programas de educación terciaria según los beneficios que aportan a la sociedad.
  • Que la financiación a instituciones se realice en base a indicadores de matrícula y graduación, incluyendo los objetivos estratégicos nacionales.
  • Mejorar la relación costo-eficacia de los recursos disponibles.
  • Lograr una financiación integral del sistema educativo, considerando el apoyo al estudiante.

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